在常態化疫情防控階段，天津市婦聯《津門戰“疫”家課堂》將繼續推出家庭教育理念、疫情科學防控、家庭心理建設等方面課程，持續為廣大家庭、特別是奮戰在一線的醫務人員家庭，提供科學、便捷的家庭教育指導服務。

　　培養孩子學習的主動性，是讓孩子走向獨立學習的必由之路，這種能力可以為終身學習打下良好的基礎，而培養孩子學習的主動性，關鍵還是靠父母。作為家長，我們應該如何激發孩子主動學習，讓孩子培養出終生受益的學習習慣呢？

　　不想學——個性懶散，覺得學習沒意思、占據了游樂時間。

　　不肯學——對學習產生厭煩抵觸，將寫作業作為要挾家長的法寶。

　　不愛學——覺得學的知識沒用，學習沒有意義。

　　不會學——學習方法不對造成學習效率低下、學習效果不佳。

　　態度導致巨大差別！

　　與其家長耗時費力的陪讀、孩子事倍功半的苦學，

　　不如激發孩子主動學習的自覺性，培養良好的學習習慣、提高學習效率。

　　一、 確定學習目標——變“不想學”為“我想學”

　　“聰明的”家長從不急功近利，從一開始就逼迫孩子學知識，使其對學習產生不好的印象。

　　先從小目標開始，選擇孩子比較熟悉且有把握的領域，或是孩子確實感到比較困難、需要更多幫助的內容確定學習目標，提出實現指標的具體措施和建議，制定合理學習計劃，幫助孩子更好地投入學習、并對自己的學習負起責任。

　　不要把學習目標強加給孩子，可以制作學習目標卡貼在醒目位置，幫助孩子完成學習目標。

　　鼓勵孩子為自己的目標而努力，不要填滿孩子一天中每一個時刻，要允許孩子有時間去做他感興趣的事情。

　　二、創設良好的家庭學習環境——變“不肯學”為“我要學”

　　給孩子布置一間學習室，幫助其避開干擾、養成獨立學習習慣。

　　給予孩子適量的幫助，指明方向、給出建議、提供信息。

　　創造尊重和負責任的學習環境，營造濃厚的家庭學習氛圍。

　　三、享受學習的快樂——變“不愛學”為“我愛學”

　　任務活動要多樣化，讓孩子選擇想學的東西。

　　建議孩子記錄精力等級，提高自我管理能力。

　　給孩子設計有挑戰性的活動，通過有難度、有趣味的闖關、競賽來激發學習熱情。

　　孩子需要使用電腦手機時提出明確的使用要求，利用多媒體將學習任務與興趣聯系起來。

　　四、指導學習方法——變“不會學”為“我會學”

　　營造寬松學習氛圍，不給孩子過重壓力，給予更多情感關懷。

　　指導孩子學會自我調適，樹立自信心，學會自我評價，享受成功的喜悅。

　　重視孩子學習能力培養，引導孩子學會學習，有張有弛、注意效率。

　　愛學習的好父母，率先垂范影響大，

　　教出來的好孩子，勤奮進取學無涯，

　　養出來的好習慣，主觀能動是最佳，

　　幫出來的好成績，重在引導非加壓，

　　潛移默化立德行，傾聽理解多啟發，

　　陪伴成長智慧愛，成人成才目標達。

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　　本期主講人：王玉芝，國家高級家庭指導師，高級教師，國家二級心理咨詢師。